迎接陽光的每一個果果天

        其實現在人上課基本上都不會發問
        舉手發問
        會被人說你是在搶風頭
        會被人認為你是個很會讀書的人
        也怕無意間被別人抬高自己
        對成績變得非常有要求
        然後在學業方面承載著很多的壓力

        如果考試出來的成績很好
        也許你還能當之無愧
        可是，如果成績出來是差強人意
        出乎意料的跌出在別人的要求框框呢？

        也許會覺得自卑
        也許會羞愧
        也許會不憤氣

        謙虛是美德
        不顯露自己的實力是現在的禮貌
        也是善待自己的好方法
        不會有外在的徒然壓力
        也不會過度牽強自己


        

        在這個學期的課程裏
        講師為了要鼓勵我們發問
        讓上課的過程中增加多一點的互動
        當同學在前面發表論文題目的時候
        我們必須要積極發問
        每個發問將為之得到分數
        滿分是以總統考的5％為准

        於是，
        什麼自卑，什麼自以為是的聰明觀念都拋一邊了
        演講者還沒把總結的話說完
        大家就已紛紛把雙手舉起
        為的就是爭奪所謂的５％為滿的分數

        也不確定大家有沒有真的在專心聽演講者的發表
        只知道
        大家都會從他們發表內容裏的空洞提出發問
        有的更是空穴來風的問題
        一些根本就不在演講者發表范圍內的內容
        結果演講者只能默言。。。無法回答的安靜。。。
        換來的卻是講師的贊賞
        贊賞大家能夠提出那麼創意般的問題
        結果大家提出的發問也越來越抽象化了
        不論你做了多少准備
        也總會有被招架不來的問題襲擊的時候



        

        我並沒有積極舉手發問
        其一是我並沒有問題
        也許我的思想就是那麼的潛移默化
        我接受別人的訊息並消化他們的內容
        如果我不能從中理解
        那我就會發問問題

        朋友說我這是傻勁兒
        不管是否明白論文內容
        不管問的問題是那麼的不可理喻
        只要拿滿5％就好了呀
        因為這是攸關文憑榮譽，課程學分的分數制教育

        也許我就是假清高
        看別人在那裏努力的向演講者拋以問題
        我真的是抱著嗤之以鼻的眼光冷視他們
        舉手發問不是因為真的自信自備
        也不是因為真的實力施展
        而只是一個屈服於分數與表現的弱者

        原來社會的現實是從我們的教育培養出來的